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군사발전연구 발간현황

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pISSN : 1976-3263

군사발전연구 , Vol.15 no.2 (2021)
pp.91~109

거꾸로 학습, 군 교육기관 적용과 진화적 발전에 대한 연구

오광세

(합동참모대학 명예교수, 군사학 박사)

21세기는 4차 산업혁명과 다양한 네트워크 확산, 민주화로 인한 인명 및 인격 존중 등 급격한 환경변화에 따라 각 국가에서는 어떤 일을 처리함에 있어 암기하여 원리나 방법을 일률적으로 적용하는 기존의 학교 교육의 한계를 절감하고 있다. 이에 교육계에서는 어떤 상황에 봉착하였을 때 그 상황을 고려하여 자발적으로 문제 해결 능력을 갖춘 학생을 양성 하기 위한 노력을 하고 있다. 이러한 노력의 일환으로 교사가 중심이 되어 수행했던 암기 식, 강의식 교육과 같은 기존의 교육 방법에서 벗어나, 학생이 수업에 앞서 온라인이나 오 프라인에서 영상이나 자료를 제공받아 사전에 선행학습을 하고 학교에 와서 동료들과 교사 가 같이 문제 풀이나 토의, 토론 등을 하는 거꾸로 학습과 같이 학생이 수업을 주도하고 교 사가 수업을 촉진 및 보조하는 역할을 담당하는 방향으로 바뀌고 있다. 이러한 교육 방법은 2000년 미국의 위스콘신 - 매디슨 대학교에서 최초 적용되었고 대한민국에서도 2009년 울 산 과학기술대학교에서 최초로 적용된 이후, 우리 교육부에서는 이를 확산하기 위한 노력을 지속적으로 하고 있다. 육군에서도 자발적인 문제해결 능력을 갖춘 장병 육성에 대한 문제점을 인식하여 군의 교육을 담당하는 교육사령부를 중심으로 2011년부터 거꾸로 학습방법 을 적용하여 교육 시스템을 변화시키고 이를 적극적으로 실시하고 있다. 교육부가 추진하고 있는 거꾸로 학습의 정착을 위하여 초등학교부터 대학교뿐만 아니라 군까지 포함하여 이를 체계적으로 시행할 수 있는 시스템을 구축하는 것이 바람직할 것으로 보인다. 이러한 관점 에서 거꾸로 학습을 적극적으로 시행하여 성과를 달성하고 있는 군과 적극적으로 협업한다 면 거꾸로 학습에 대한 시행착오를 최소화 한가운데 어린이로부터 청년들에 대한 효율적인 교육 시스템을 정착시킬 수 있으리라 판단된다.

A study on Flipped learning, application of military educational institutions and evolutionary development

Oh Kwang Sei

In the 21st century, due to rapid environmental changes such as the 4th industrial revolution, the spread of various networks, and respect for human life and personality due to democratization, each country processes certain tasks by memorizing and applying principles and methods uniformly. Therefore, the education community is making efforts to nurture students with problem-solving ability voluntarily in consideration of the situation when faced with it. As part of these efforts, students are provided with videos or materials online or offline prior to class, which is a departure from the existing teaching methods such as memorization and lecture-style education, which were conducted mainly by teachers. In Flipped learning, where peers and teachers work together to solve problems, discuss, and debate, students are leading the class and the teacher is taking the role of facilitating and supporting the class. This method was first applied at Wisconsin-Madison University in the United States in 2000, and since it was first applied at Ulsan University of Science and Technology in Korea in 2009, the Ministry of Education is continuously making efforts to spread it. Recognizing the problem of nurturing soldiers with voluntary problem-solving ability, the Army has also changed the education system and actively implemented it by applying the Flipped learning method since 2011, centering on the Education Command in charge of military education. For the establishment of Flipped learning promoted by the Ministry of Education, it is desirable to establish a system that can systematically implement this from elementary schools to universities as well as the military. From this point of view, it is judged that if we actively cooperate with the military that is achieving results by actively implementing Flipped learning, it will be possible to establish an efficient education system for young people from children while minimizing trial and error for Flipped learning.

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